Главная | Регистрация | Вход | RSS
Приветствую Вас Гость
  • Главная страница
  • Рекомендации
  • Библиотека
  • Кабинет учителя
  • Кабинет ученика
    • 8 класс
      • Ученик 01
        • глава 1.3
        • Глава 1.1
        • Глава 1.3
      • Ученик 02
      • учебный материал
        • Учебник
          • 8 класс
            • Глава 1
              • 1.1 Системы счисления
                • Урок2
                • Урок 3
                • Урок 4
                • 1.1.4 Шестнадцатерич...
                • Урок 5
                • Урок 6
                • Урок 7
              • 1.2 Представление чи...
                • 1.2.1 Представление ...
                • 1.2.2 Представление ...
              • 1.3 Элементы алгебры...
                • Урок 10
                • Урок 11
                • Урок 11
                • Урок 12
                • Урок 13
                • Урок 14
            • Глава 2
              • 2.1 Алгоритмы и испо...
                • 2.1.1 Понятие алгоритма
                • 2.1.2 Исполнитель ал...
                • 2.1.3 Свойства алгор...
                • 2.1.4 Возможность ав...
              • Урок 17
                • 2.2.1 Словесные способы
                • 2.2.2 Блок-схемы
                • 2.2.3 Алгоритмически...
              • Урок 18
                • 2.3.1 Величины
                • 2.3.2 Выражения
                • 2.3.3 Команда присва...
                • 2.3.4 Табличные вели...
              • 2.4 Основные алгорит...
                • Урок 19
                • 2.4.2 Ветвление
                • 2.4.3 Повторение
            • Глава 3
              • 3.1 Общие сведения о...
                • 3.1.1 Алфавит и слов...
                • 3.1.2 Типы данных, и...
                • 3.1.3 Структура прог...
                • 3.1.4 Оператор присв...
              • 3.2 Организация ввод...
                • 3.2.1 Вывод данных
                • 3.2.2 Первая програм...
                • 3.2.3 Ввод данных с ...
              • 3.3 Программирование...
                • 3.3.1 Числовые типы ...
                • 3.3.2 Целочисленный ...
                • 3.3.3 Символьный и с...
                • 3.3.4 Логический тип...
              • 3.4 Программирование...
                • 3.4.1 Условный оператор
                • 3.4.2 Составной опер...
                • 3.4.3 Многообразие с...
              • 3.5. Программировани...
                • 3.5.1 Программирован...
                • 3.5.2 Программирован...
                • 3.5.3 Программирован...
                • 3.5.4 Различные вари...
        • Практикум
          • Глава 1
            • Параграф 1.1
            • Параграф 1.2
            • Параграф 1.3
          • Глава 2
            • Параграф 2.1
            • Параграф 2.2
            • Параграф 2.3
            • Параграф 2.4
          • Глава 3
            • Параграф 3.1
            • Параграф 3.2
            • Параграф 3.3
            • Параграф 3.4
            • Параграф 3.5
    • 9 класс
      • 1-19
        • Урок 2
        • Урок 1
        • Урок 3
        • Урок 4
        • Урок 5
        • Урок 6
        • Урок 7
        • Урок 8
        • Урок 9
        • Урок 10
        • Урок 11
        • Урок 12
        • Урок 13
        • Урок 14
        • Урок 16
        • Урок 17
        • Урок 18
        • Урок 19
      • 20-40
        • Урок 20
        • Урок 21
        • Урок 22
        • Урок 23
        • Урок 24
        • Урок 25
        • Урок 26
        • Урок 27
        • Урок 28
        • Урок 29
        • Урок 30
        • Урок 31
        • Урок 32
        • Урок 33
        • Урок 34
        • Урок 35
        • Урок 37
        • Урок 38
        • Урок 39
        • Урок 40
        • Урок 36
      • 41-64
        • Урок 41
        • Урок 42
        • Урок 43
        • Урок 44
        • Урок 45
        • Урок 46
        • Урок 47
        • Урок 48
        • Урок 49
        • Урок 50
        • Урок 51
        • Урок 52
        • Урок 53
        • Урок 54
        • Урок 55
        • Урок 56
        • Урок 57
        • Урок 58
        • Урок 59
        • Урок 60
        • Урок 61
        • Урок 62
        • Урок 63
        • Урок 64
        • Урок 65
      • Тренинг 9 кл
        • Урок 62
        • Урок 63
        • Урок 64
      • Задачи 9 кл
      • Тесты 9 кл
    • 7 класс
  • Загрузчик файлов
  • КИМ
    • 10 класс
    • 8 класс
  • Словарь
    • Терминологический словарь 7 класс
    • Терминологический словарь 8 класс
    • Терминологический словарь 9 класс
  • Самое главное
    • Самое главное 7 класс
    • Самое главное 8 класс
    • Самое главное 9 класс
  • Учебные эстафеты
    • Урок 9
  • Таблица для 11 класса
    • Тренинг7
    • задачи7
  • рекомендации
    • Рекомендации по созданию проекта
      • рекомендации для 11 класса
      • образец
      • проверка
      • Отчет
      • ЭОР 9 класса
      • 10 класс таблица
  • Тесты
  • Описываем проблемы
    • 10 класс (база)
      • 1 урок
      • Урок 1
      • Урок 1 Техника безопасности и гигиена при работе с компьютерами. Принципы работы компьютера
      • Урок 1 Техника безопасности и гигиена при работе с компьютерами. Принципы работы компьютера
      • Урок 1 Техника безопасности и гигиена при работе с компьютерами. Принципы работы компьютера
      • Урок 2 Программное обеспечение компьютера
      • Урок 2 Программное обеспечение компьютера
      • Урок 3 Программное обеспечение компьютера
      • Урок 4 Операции с файлами и папками
      • Урок 10 Обработка информации
      • Урок 17 Кодирование текстов
      • Урок 19 Кодирование звука
      • Урок 24 Решение простейших логических уравнений
      • Урок 26 Логические элементы компьютера
      • Урок 29 Коллективная работа с документом. Правила оформления реферата
      • Урок 30 Растровая графика
      • Урок 31. Векторная графика
      • Урок 4 тест
      • Урок 2 тест
      • Урок 1. Тест
      • Урок 5 тест
      • Урок 6 тест
      • Урок 7 тест
      • Урок 8 тест
      • Урок 9 тест
      • Урок 10 тест
      • Урок 11 тест
      • Урок 12 тест
      • Урок 13 тест
      • Урок 14 тест
      • Урок 15 тест
      • Урок 16 тест
      • Урок 17 тест
      • Урок 18 тест
      • Урок 19 тест
      • Урок 20 тест
      • Урок 21 тест
      • Урок 32 тест
      • Урок 23 тест
      • Урок 24 тест
      • Урок 25 тест
      • Урок 27 тест
      • Урок 28 тест
      • Урок 29 тест
      • Урок 31 тест
      • Урок 1. Задачи.
      • Урок 1. Практика.
      • урок 26 тест
      • урок 3 тест
      • Урок 31. Тест
      • Урок 31. Практика
      • Урок 8 Подходы к измерению информации
      • Урок 11 Системы, компоненты систем и их взаимодействие
      • Урок 14 Двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления
        • Урок 20 Высказывания. Логические операции
        • Урок 23 Законы алгебры логики
        • Урок 25 Логические функции. Построение логического выражения с данной таблицей истинности
      • Урок 12 Системы счисления
        • Урок 21 Логические выражения. Таблицы истинности логических выражений
        • Урок 22 Логические операции и операции над множествами
      • Урок 18 Кодирование изображений
      • Урок 14 двоичная восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления задачи
      • урок 2 задачи
      • Урок 3 задачи
      • Урок 5 задачи
      • Урок 6 задачи
      • Урок 7 задачи
      • Урок 8 задачи
      • Урок 9 задачи
      • Урок 11 задачи
      • Урок 12 задачи
      • Урок 13 задачи
      • Урок 15 задачи
      • Урок 16 задачи
      • Урок 17 задачи
      • Урок 19 задачи
      • Урок 20 задачи
      • 18 урок задачи
      • 10 урок задачи
      • Урок 21 задачи
      • Урок 32 задачи
      • Урок 23 задачи
      • Урок 24 задачи
      • Урок 25 задачи
      • Урок 26 задачи
      • Урок 26 задачи
      • Урок 28 задачи
      • Урок 29 задачи
      • Урок 30 задачи
      • Урок 1. Тренинг
      • урок 2 тренинг
      • урок 3 тренинг
      • Урок 5 Тренинг
      • урок 6 тренинг
      • урок 7 тренинг
      • урок 8 тренинг
      • урок 9 тренинг
      • 10 урок Тренинг
      • урок 11 тренинг
      • урок 12 тренинг
      • урок 13 тренинг
      • урок 14 тренинг
      • урок 15 тренинг
      • урок 16 тренинг
      • урок 17 тренинг
      • урок 18 тренинг
      • урок 19 тренинг
      • урок 20 тренинг
      • урок 21 тренинг
      • урок 32 тренинг
      • урок 23 тренинг
      • урок 24 тренинг
      • урок 25 тренинг
      • урок 26 тренинг
      • урок 27 тренинг
      • урок 28 тренинг
      • Урок 5 Работа с прикладным программным обеспечением
      • урок 6 теория
      • урок 9 теория
      • урок 13 теория
      • урок 15 теория
      • урок 16 теория
      • урок 2 теория
      • Урок 4 задания
      • 18 практика
      • Урок 10 практика
      • Операции с файлами и папками тренинг
      • урок 30 практика
  • 10 класс
  • Задачи
  • Урок 26. Тест.
  • Урок 26. Тест.
  • Урок 19. Тест
  • Урок 23. Задачи.
  • Создание и преобразование аудиовизуальных объектов. Компьютерные презентации

Сайт учителя

Тинькова Е.Н.

Текстовый процессор и базовые возможности.

1. Виды текстовых документов.

В различных словарях можно найти следующие толкования понятия «текст»:

  1. упорядоченный набор слов, предназначенный для того, чтобы выразить некий смысл;
  2. всякая записанная речь (литературное произведение, сочинение, документ ит. п., а также часть, отрывок из них);
  3. последовательность языковых и иных знаков, образующая единое целое, служащее объектом изучения.

С позиции информатики, текст — это последовательность знаков некоторого алфавита.

  1. Вам известно, что в памяти компьютера тексты представляются в двоичном коде: за каждым символом алфавита закрепляется определённый двоичный код; 
  2. в двоичном коде представляется и информация о типе и размере используемого шрифта, положении строк, полей, отступов и прочая дополнительная информация.

Практически в любой профессиональной деятельности работник сталкивается с необходимостью подготовки текстовых документов различного назначения и объёма: от заявления о приёме на работу до составления отчёта по результатам проделанной работы.

Можно выделить следующие виды текстовых документов:

  • художественный текст;
  • научный текст;
  • деловой документ;
  • рекламный документ;
  • личный документ.

Для каждой из перечисленных разновидностей текстовых документов существует определённый набор правил, которых следует придерживаться при работе над ними. Личное письмо отличается по стилистике от официального документа, а художественное произведение — от научного текста. Различаются также словари наиболее употребляемых слов и терминов для перечисленных разновидностей документов.

2. Виды программного обеспечения для обработки текстовой информации.

Существует множество программных продуктов, предназначенных для работы с текстовой информацией. Представим классификацию этой разновидности прикладного программного обеспечения по его назначению.

Текстовые редакторы — это программы, которые помогают подготовить текст простой структуры, но не обладают необходимыми средствами оформления его для печати. Типичный пример — редактор Блокнот (в ОС Windows).

Текстовые процессоры — более сложные программные комплексы, позволяющие выполнить оформление текста, точно задать его расположение, включить в него графические материалы. Примеры — Microsoft Word, OpenOffice Writer.

Специальные программные средства для подготовки научных текстов, содержащих математические, химические или другие формулы, сложные схемы и специфические обозначения, используемые в научных, учебных и технических публикациях и документах. При подготовке научных, технических и учебных текстов часто используется свободно доступная система подготовки публикаций ТEХ.

Издательские системы — комплексы программных средств, позволяющих выполнить весь цикл допечатной подготовки издания: импорт или набор текста, его оформление и расположение на листах, вставку иллюстраций и сложных объектов, и в итоге — вывод издания на печать. Примерами таких программ могут быть пакеты Adobe InDesign, Scribus, QuarkXPress. Процесс и результат создания страниц издания называют вёрсткой, а точную копию самого издания — оригинал-макетом. Использование издательских систем позволило значительно сократить срок подготовки печатных изданий, снизить трудоёмкость этого процесса, значительно расширить творческие возможности дизайнеров печатных изданий.

Электронные переводчики и словари предназначены для автоматического перевода текстов с одного языка на другой, проверки правописания текстов на разных языках. Особым видом словарей являются тезаурусы — словари, в которых слова связываются на основе каких-либо лексических отношений (например, слова, являющиеся синонимами, антонимами и т. п.). Примеры — PROMT, ABBYY Lingvo.

Системы оптического распознавания текстов (например, ABBYY FineReader) предназначены для преобразования отсканированного графического изображения текстового документа в текстовый формат.

Кроме того, программы для работы с текстовой информацией интегрированы в системы программирования, а также являются частью HTML-редакторов, предназначенных для создания вебстраниц.

3. Создание текстовых документов на компьютере.

При подготовке текстовых документов на компьютере используются три основные группы операций: ввод, редактирование, форматирование.

Операции ввода позволяют сформировать содержимое и первоначальный вид текстового документа и сохранить его в памяти компьютера. Ввод может осуществляться не только набором с помощью клавиатуры, но и путём сканирования бумажного оригинала и последующего перевода документа из графического формата в текстовый (распознавания).

Напомним основные правила ввода текстовых документов с помощью клавиатуры.

  • Между словами ставится только один пробел.
  • Переход на новую строку в процессе набора текста происходит автоматически, не требуя ввода специального символа.
  • Окончание абзаца маркируется нажатием клавиши Enter, позволяющей перейти на новую строку — первую строку нового абзаца.
  • Перед знаками препинания (такими, как ;:.,!?) пробел не ставится. Перед тире вводится пробел. После любого знака препинания вводится один пробел или символ конца абзаца.
  • Знак «дефис» в словах вводится без пробелов.
  • После открывающих и перед закрывающими скобками ({}()[]) и кавычками пробел не вводится.
  • Для ввода римских цифр используются прописные латинские буквы I, V, X, L, С, D, М.
  • Знак «неразрывный (нерастяжимый) пробел» препятствует символам, между которыми он поставлен, располагаться на разных строчках, и сохраняется фиксированным при любом выравнивании абзаца (не может увеличиваться, в отличие от обычного пробела). Этот знак очень удобно применять при вводе дат (которые не принято располагать на двух строчках), фамилий с инициалами и т. п. Например: А. С. Пушкин. Ставится знак «неразрывный пробел» с помощью одновременного нажатия комбинации клавиш Ctrl + Shift + пробел.

При вводе и редактировании текста полезно включать режим отображения скрытых символов — символов, которые вводятся пользователем при наборе текста, но при печати не выводятся на бумагу, а на экране отображаются только при включении соответствующего режима (табл. 5.1). Режим отображения скрытых символов даёт возможность лучше понять структуру документа.

Для автоматизации ввода в современных текстовых процессорах существуют инструменты Автозамена и Автотекст.

Бывает, что при вводе текста с клавиатуры пользователь допускает опечатки: вместо нужной клавиши нажимает соседнюю, пропускает букву, меняет две буквы местами. Такие опечатки исправляются автоматически инструментом Автозамена, имеющим встроенный словарь наиболее типичных опечаток и ошибочных написаний.

 

Для быстрого ввода стандартных фраз по нескольким первым буквам можно использовать инструмент Автотекст. Он автоматически предлагает вставить короткую фразу из списка элементов автотекста, как только будут набраны несколько первых букв этой фразы.

Операции редактирования (правки) позволяют изменить уже существующий электронный документ путём добавления или удаления фрагментов, перестановки частей документа, слияния нескольких файлов, разбиения единого документа на несколько более мелких и т. д. (рис. 5.1)

Ввод и редактирование при работе над текстом часто выполняются параллельно. При вводе и редактировании формируется содержание текстового документа.

Операции форматирования позволяют точно определить, как будет выглядеть текст на экране монитора или на бумаге после печати на принтере. Операции форматирования могут применяться как к отдельным объектам текстового документа (табл. 5.2), так и ко всему документу в целом. В первом случае говорят о прямом форматировании, во втором — о стилевом.

Такие действия по оформлению документа, как выравнивание абзацев, установка абзацных отступов и интервалов между абзацами, строками в абзацах и символами в словах и т. п., выполняются специальными средствами текстовых процессоров, а не вставкой пробелов и пустых строк.

В современных текстовых процессорах есть специальные инструменты, обеспечивающие автоматическую нумерацию страниц, таблиц и рисунков.

При работе с большими текстами, как правило, применяют стилевое форматирование. Смысл этой операции заключается в том, что структурным элементам, несущим одну и ту же функциональную нагрузку (например, заголовкам одного уровня, основному тексту, примерам и т. д.), назначается определённый стиль форматирования — набор параметров форматирования (шрифт, его начертание и размер, абзацные отступы, междустрочный интервал и др.).

Стиль — это имеющий имя набор значений свойств объектов каждого типа, входящих в текстовый документ.

В заключение приведём основные правила оформления текстов:

  • основной текст документа желательно оформлять в одном формате, другой формат использовать для выделения заголовков, отдельных смысловых фрагментов;
  • количество разных цветов и шрифтов в документе не должно превышать трёх;
  • размер символов и междустрочный интервал следует подбирать такими, чтобы текст читался легко, без дополнительной нагрузки для глаз;
  • цветовая гамма должна отвечать назначению документа — поздравительная открытка может иметь яркую, насыщенную окраску, а простое письмо стоит оформлять в более спокойных тонах;
  • однотипную информацию целесообразно представлять в списках и таблицах;
  • графические изображения в документе (рисунки, диаграммы, схемы) должны дополнять содержание текста, разъяснять или иллюстрировать его отдельные моменты; графические изображения следует оформлять в едином стиле;
  • на всех страницах документа рекомендуется делать одинаковый фон и поля, если иное не требуется содержанием документа.

4. Средства автоматизации процесса создания документов.

Мы рассмотрели основные операции ввода, редактирования и форматирования документов. Многие из них в той или иной мере направлены на автоматизацию процесса создания текстовых документов. Ещё больше возможностей в этом направлении обеспечивает использование шаблонов, макросов и средств, обеспечивающих работу со структурными компонентами документа.

Многие типовые документы должны иметь стандартный вид, который определяет, что и где размещается в создаваемом тексте, например: кому адресован документ, от кого он, дата создания документа и другие реквизиты.

В текстовых процессорах есть шаблоны для создания документов разного типа.

Шаблон — это отформатированный определённым образом документ-заготовка, который хранится в отдельном файле и используется в качестве основы для создания новых документов определённого типа.

Пользователю достаточно ввести свою информацию в отдельные блоки шаблона, и она автоматически приобретёт заранее заданное оформление. В недалёком будущем каждому из вас для поиска подходящей работы придётся составить и разослать резюме. Подготовить его лучше всего с использованием соответствующего шаблона (рис. 5.2).

В текстовом процессоре Microsoft Word все шаблоны распределены на три группы:

  1. установленные — шаблоны документов определённых типов (писем, факсов, отчётов и др.), которые инсталлированы на компьютере в составе пакета Microsoft Office;
  2. Microsoft Office Online — шаблоны документов разнообразных типов (поздравительных открыток, визиток, бюллетеней, сертификатов, грамот, приглашений, заявлений, календарей и др.), которые расположены на веб-сайте Microsoft Office Online;
  3. шаблоны пользователя — шаблоны, которые созданы пользователем.

При запуске программы Microsoft Word автоматически открывается шаблон Новый документ (файл Normal.dotm). При этом по умолчанию устанавливается формат (значения свойств) основных объектов документа — страницы, абзаца, символа, а также задаётся стилевое форматирование заголовков, списков, таблиц и др.

Запустите имеющийся в вашем распоряжении текстовый процессор. Исследуйте формат основных объектов документа в шаблоне Новый документ, выяснив для них значения свойств, приведённых ниже:

В процессе работы над документом в программе Microsoft Word часто приходится выполнять задания по некоторому алгоритму, состоящему из определённой последовательности действий. Например, подчеркнуть слова, написанные латинскими буквами, отформатировать какое-то слово во всём документе определённым образом и др.

Макрос — это последовательность команд, сгруппированных в одну макрокоманду, для автоматического выполнения определённого задания.

Основное назначение макроса состоит в том, чтобы освободить пользователя от многократного повторения однообразных действий во время обработки текстового документа, выполнить за него рутинную работу. Макрос создаётся один раз, сохраняется в шаблоне или документе и может многократно выполняться для автоматизации и ускорения обработки текстового документа.

Многостраничные документы (рефераты, брошюры, книги и т. п.) принято делить на структурные части — главы, параграфы, пункты и т. п., создавая таким образом иерархическую структуру документа. Рассмотрим в качестве примера структуру этого учебника. На верхнем (нулевом) уровне иерархии находится название документа («Информатика. 10 класс»); на первом уровне — названия глав, второй уровень составляют названия параграфов, третий — названия пунктов в параграфах, дальше размещается основной текст учебника.

Структура документа — это иерархическая схема размещения составных частей документа.

Использование в текстовом процессоре Microsoft Word специальных стилей с именами Заголовок 1, Заголовок 2 и т. д. даёт возможность автоматизировать создание иерархической структуры документа. В текстовом процессоре Microsoft Word для просмотра структуры документа используется режим просмотра Структура. В нём удобно редактировать иерархическую схему документа, изменяя с помощью специальных инструментов уровень текстовых фрагментов и последовательность их размещения.

Современные текстовые процессоры позволяют автоматически создавать оглавления документов, в которых к заголовкам разделов разных уровней применено стилевое форматирование. С помощью специальной команды пользователь указывает, заголовки каких уровней следует включить в оглавление, и абзацы указанных стилей автоматически выбираются из текста документа и помещаются с указанием номеров страниц, с которых они были взяты, в новый раздел «Оглавление».

Оглавление документа — это перечень названий структурных частей документа, упорядоченных в соответствии с его иерархической схемой, с указанием соответствующих номеров страниц.

 

 

 

 

 

Block title

  • разное
  • другое

Вход на сайт

Поиск

Календарь

«  Январь 2026  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031

Статистика


Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Архив записей

  • 2017 Декабрь
  • 2020 Октябрь
  • 2020 Декабрь
  • 2021 Май
  • 2021 Июнь
  • 2021 Июль
  • 2021 Август
  • 2021 Сентябрь
  • 2021 Ноябрь
  • 2022 Январь
  • 2022 Февраль
  • 2022 Март
  • 2022 Апрель
  • 2022 Июль
  • 2022 Август
  • 2022 Сентябрь
  • 2022 Октябрь
  • 2022 Ноябрь
  • 2022 Декабрь
  • 2023 Январь
  • 2023 Февраль
  • 2023 Март
  • 2023 Апрель
  • 2023 Май
  • 2023 Июль
  • 2023 Август
  • 2023 Сентябрь
  • 2023 Октябрь
  • 2023 Ноябрь
  • 2023 Декабрь
  • 2024 Январь
  • 2024 Февраль
  • 2024 Март
  • 2024 Апрель
  • 2024 Май
  • 2024 Сентябрь
  • 2025 Март
  • 2025 Сентябрь
  • 2025 Декабрь
Copyright MyCorp © 2026 | Сделать бесплатный сайт с uCoz